Site Web de la semaine

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LE CODE : concept de programmation (ressources, outils, jeux, concours….)

Concours Campus Junior
Pour participer, l’enfant doit programmer avec Scratch une animation ou un jeu en démontrant sa compréhension de certaines notions informatiques, en fonction du niveau de difficulté choisi :
Catégorie Débutant : création d’une animation avec dialogue entre plusieurs personnages (notion demandée : boucle)
Catégorie Intermédiaire : création d’un jeu dans lequel on peut gagner ou perdre des points (notions demandées : boucle, variable, nombre aléatoire)
Catégorie Expert : création d’un jeu avec des obstacles à franchir (notions demandées : boucle, nombre aléatoire ; l’enfant doit en outre utiliser l’interface de dessin de Scratch pour dessiner tout ou partie de l’arrière plan)
Une fois son projet finalisé, l’enfant doit le partager sur le studio « Le Campus Junior Officiel » de Scratch et envoyer son bulletin de participation, soumis à l’approbation parentale, avant le 31 janvier 2018
https://concours.lecampusjunior.fr/

Concours 1.2.3 Scratchez
Le concours 1.2.3 Scratchez, lancé par la Dane pour la Semaine du Code devient inter-académique.(toutes les académies)
L'objectif est de faire réaliser aux élèves, par groupes, une production de leur choix.
Tout projet Scratch réalisé lors de dispositifs collaboratifs peut faire l'objet d'une proposition au concours, par simple partage sur le site de scratch.mit.edu.
L'événement, se déroulera du 13 novembre au mardi 13 mars 2018, et est librement accessible, gratuit et ouvert à tous, du cycle 1 au lycée.
La date limite des inscriptions est fixée au 23 décembre​
http://www.ac-montpellier.fr/cid120380/concours-1.2.3-scratchez.html

Concours @Prologin
Vous, vos enfants ou vos élèves ont moins de 20 ans et aiment le #Code ? 
Vous avez jusqu'au 02 janvier 2018 pour participer
https://prologin.org/news/2017/10/15/lancement-de-ledition-2018-du-concours-prologin/

Une idée originale de calendrier de l'avent autour du #codage #Deficoding
@DefiCoding revient avec un nouveau défi
#collaborer #partager #programmer
"Calendrier de l'Avent"
décembre 2017
http://deficoding.fr/

Semaine européenne du code 2017 (du 7 au 22 oct 2017) : renforcez vos compétences numériques avec #codeEU
des millions de personnes – enfants, jeunes, adultes, parents, enseignants, entrepreneurs et responsables politiques — se réuniront à nouveau dans toute l’Europe, dans des salles de classe, des bibliothèques ou lors d’événements, pour apprendre à se servir de la programmation comme outil de création.
http://www.codeweekfrance.org/

En octobre 2016 à Paris DecodezleCode : 4 programmes pour relever un défi : former aux enjeux du numérique
Programme d'investissement d'avenir
Nous savons l'importance d'enseigner l'informatique, ses langages, sa culture dès le plus jeune âge.
La France à décidé que cette formation aux enjeux numérique et aux compétences liées serait proposée à toutes et à tous dès la rentrée 2016.
Pour rendre cela possible, la question cruciale est celle de la formation des professionnels de l'éducation et de la mobilisation de la société civile.
4 projets soutenu au titre des Investissement d'avenir se rassemblent aujourd'hui pour tenter de relever ce défis avec vous !
CapprioClass'CodeD-Clics NumériquesCode-Décode

 

Créez un club : CS First des clubs informatiques gratuits où les élèves de 9 à 14 ans peuvent donner libre cours à leur créativité grâce à l'informatique.
Supports pédagogiques :
sont entièrement gratuits et disponibles en ligne
ciblent les élèves du CM1 à la 3e (âgés de 9 à 14 ans)
peuvent s’adapter à votre emploi du temps et à vos besoins
s’articulent autour du codage par blocs en utilisant Scratch, et sont thématisés afin d'attirer des élèves ayant différents centres d’intérêt
https://csfirst.withgoogle.com/fr/home

Les principes du projet « 1, 2, 3… codez ! »
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » développé par la Fondation La main à la pâte avec l’appui de la communauté scientifique (notamment l’Inria) vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle à la classe de 3ème .
Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…).
http://www.fondation-lamap.org/node/34547#dossier-presentation

#Hourofcode "Computer Science Education Week" pendant lequel des éducateurs à travers le monde s’engagent à faire vivre à leurs élèves une heure d’activité de programmation.
Comment enseigner une Heure de Code : Mode d'emploi

https://hourofcode.com/fr/how-to


Des idées pour cette semaine :

L'organisation Code.org propose aux enseignants, de prendre une heure pour enseigner aux enfants les rudiments de la programmation.
Une heure pour apprendre à programmer avec la Reine des Neiges
Un organisme assurant la promotion de la programmation informatique a conçu un court module d'initiation basé sur le méga succès de Disney « La Reine des Neiges »
En savoir plus sur Cursus edu : http://cursus.edu/institutions-formations-ressources/formation/24626/une-heure-pour-apprendre-programmer-avec/#.VHyFEmdTo70
Le site Web : http://studio.code.org/s/frozen/stage/1/puzzle/1

Apprendre à coder avec Stars Wars
A destination des enfants de plus de 6 ans, ce petit cours permet de s’initier aux principes et à la logique du code grâce à un système de blocs de commande : « aller tout droit », « accélérer », « ajouter des points »…
https://studio.code.org/s/starwars/stage/1/puzzle/1

Une heure de code avec Minecraft
https://code.org/mc

Google sur la piste du père Noël
https://santatracker.google.com/index.html#codelab

3 minutes pour coder : une série de 20 vidéos pour apprendre à programmer
Francetv éducation propose une série pour les 6-12 ans : 3 minutes pour coder.

    Episode 1 : C’est quoi le code ?
    Episode 2 : Les langages informatiques
    Episode 3 : Comment fonctionne et se fabrique Internet ?
    Episode 4 : Découverte de la plateforme de programmation Scratch
    Episode 5 : Déplacement du lutin
    Episode 6 : Autres mouvements du lutin
    Episode 7 : Ajout d’autres lutins
    Episode 8 : Règles du jeu et musique
    Episode 9 : Interactions entre lutins
    Episode 10 : Chronomètre et score
    Episode 11 : Paramétrage de la difficulté
    Episode 12 : Découverte du code source
    Episode 13 : La structure d’une page
    Episode 14 : Le texte et la couleur
    Episode 15 : Destruction d’une page
    Episode 16 : Démarrage
    Episode 17 : Ajout de texte
    Episode 18 : Ajout d’images
    Episode 19 : Ajout du CSS
    Episode 20 : Ajout de liens
Voir les épisodes : https://www.youtube.com/playlist?list=PLaBhcH5THSyDB89n7-YeYS_2zcaYmWlnt

NOUVEAU : Google lance un nouvel outil gratuit pour apprendre à coder : Coding with Chrome
http://codingwithchrome.foo/#projects

#beebot maker :  un site EXTRA professeur des écoles @ClassedeFlorent
Création http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/beebot/index.php
Présentation en vidéo :

Jouer en ligne à la Beebot : le défi des 30 fleurs

PLAY'N'CODE (3ème Prix Epitech 2016)
Apprendre à coder permet aux enfants de mieux comprendre l'univers numérique dans lequel ils évoluent. C'est dans cette optique que Play'n'Code est né. Le jeu vidéo est disponible sur PC, Mac, Linux et prochainement sur tablette. Au travers de mini-jeux ludiques et éducatifs, l'objectif est d'apprendre progressivement aux enfants les bases de la programmation. Une dimension sociale vient enrichir le projet avec l'application mobile que les parents peuvent consulter à tout moment, pour constater les progrès de leur enfant.
http://eip.epitech.eu/2016/playncode/

Voyageur du Code !

En réponse au défi de l’alphabétisation numérique (digital literacy) et aux considérables besoins de l’économie française en emplois dans le secteur du numérique et des TIC, Bibliothèques Sans Frontières développe un programme de sensibilisation et de formation à la programmation informatique et au numérique : les Voyageurs du Code.

Ici on apprend à coder et on construit une communauté de médiateurs numériques citoyens.
Alors, prêt à se lancer dans l’aventure ?
Le site Web : http://www.voyageursducode.fr/index.php

Kidscod : Apprenez à vos enfants concept de programmation en s'amusant et en français le site http://signup.kidscod.in/
ou la démo http://demo.kidscod.in/

Apprendre avec Code.org
Ce cours de 20 heures présente base de l'informatique et les concepts de programmation. Le cours est conçu pour une utilisation dans les salles de classe pour les élèves de la maternelle à la 8, mais il est amusant d'apprendre à tous les âges.
http://learn.code.org/

Le Campus Junior s'inscrit dans les initiatives sociétales de Samsung Electronics France, et a pour objectif de proposer aux enfants de 7 à 13 ans de s'initier gratuitement au code informatique.
https://www.lecampusjunior.fr/#/

Class’Code : Maîtriser la pensée informatique pour la transmettre
« Nous savons l’importance d’enseigner l’informatique, ses langages, sa culture, dès le plus jeune âge.
La France a décidé que cette formation au code informatique et aux notions liées sera proposée à toutes et tous.
Pour rendre cela possible, la question cruciale est celle de la formation des enseignants et des éducateurs. »
Le projet « Class’Code » se propose de relever cet extraordinaire défi.
(Class’Code est soutenu au titre du Programme d’Investissements d’Avenir dont la Caisse des Dépôts est opérateur.)
Le site Web : http://classcode.fr/

Découvrez la formation Class'Code en cours de construction, donnez votre avis, partagez une ressource en lien via @pixees_fr
https://pixees.fr/?p=7363

Démarrer avec #Scratch c'est simple avec @MagicMakersAt
http://magicmakers.fr/tutoriels

61 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch, langage de programmation et 46 vidéos de défis Scratch à relever…
Ce sont des activités en libre accès pouvant être utilisées dans le cadre du nouveau thème d’enseignement « Algorithmique et programmation » introduit dans le nouveau programme de Mathématiques niveau collège (2016)
Ces vidéos pédagogiques ont été réalisées par Christophe Béasse, enseignant de mathématiques dans un collège de Lamballe (22) et coauteur de plusieurs manuels de Maths.
http://www.isnbreizh.fr/scratch/

Sur le Web :

Découvrir la pensée informatique sans ordinateur : le plus court chemin. @interstices_eu
https://interstices.info/jcms/c_47072/enseigner-et-apprendre-les-sciences-informatiques-a-l-ecole

INRIA – inventeurs du monde numérique
Pour permettre à chacune et chacun de partager ces grains de science, voici mises à dispositions des ressources pour les jeunes de tous âges (primaire, collège, lycée, adulte). Ce sont pour beaucoup des ressources directement utilisables lors d'activités collectives, en classe ou groupe ou en famille. Surtout, ces ressources sont vivantes : pour chaque ressource vous pouvez nous contacter pour vous faire aider, participer à leur évolution, etc.
Accéder aux ressources : http://www.inria.fr/recherches/mediation-scientifique/actions-de-mediation-scientifique/ressources

Initiation à la notion d'algorithme (distinction entre intelligence humaine et machine, introduction de la notion d'algorithme),
http://www.inria.fr/recherches/mediation-scientifique/actions-de-mediation-scientifique/ressources/initiation-a-la-notion-d-algorithme
Découverte du codage des objets numériques (compréhension des rudiments du codage des objets numériques, organisation des activités de découverte des sciences du numérique dans la classe, chiffrage des données)
http://www.inria.fr/recherches/mediation-scientifique/actions-de-mediation-scientifique/ressources/decouverte-du-codage-des-objets-numeriques
Initiation à la programmation et à la simulation numérique  (organisation d'un coding-goûter, simulation de phénomènes physiques, apprentissage de la programmation)
http://www.inria.fr/recherches/mediation-scientifique/actions-de-mediation-scientifique/ressources/initiation-a-la-programmation-et-a-la-simulation-numerique

"Décoder le code" est un MOOC gratuit proposé cet automne pour s'initier au code et à la programmation.
proposé par Orange : 4 semaines pour comprendre comment le code et la programmation vous facilitent la vie de tous les jours sans même que vous le sachiez…
https://solerni.org/

Codecademy
Apprenez à coder de manière interactive, gratuitement.
http://www.codecademy.com/

Sur le Web et IPad :
Tynker

Tynker est une nouvelle plate-forme informatique spécialement conçu pour enseigner aux enfants les compétences d'apprentissage et de programmation de calcul dans une façon amusante et imaginative. Tynker est inspiré par Scratch du MIT. Il s'agit d'une mise en œuvre complète basée sur un navigateur écrit en utilisant les standards Web ouverts, comme Javascript, HTML5, CSS3 et ne pas utiliser Flash.
http://www.tynker.com/

Les ressources pour initier les enfants aux principes de programmation
https://github.com/elefevre/programmation-pour-les-enfants

Lightbot (sur le Web, IPad et Android payant)
Apporte aux joueurs une meilleure compréhension des bases de l'informatique, comme les procédures, les boucles et les conditions, et ce, juste en aidant un robot à allumer des cases, au moyen de commandes.
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=14174

Robozzle (sur le Web, IPad et Android)
Le "langage" du robot est constitué des instructions suivantes (selon le niveau, toutes les instructions ne sont pas nécessairement disponibles) :
- Avancer
- Tourner de 90° à droite
- Tourner de 90° à gauche
- Appeler une des fonctions (le robot gère une pile d'appels classique)
- Fixer la couleur de la case actuellement occupée par le robot à une des trois couleurs de terrain.
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=14174

MicroAlg est un langage de programmation en français dédié à l’algorithmique et à son enseignement. de @profgraorg
Une des forces de MicroAlg est qu’elle est utilisable dans un navigateur.
http://microalg.info/

Fix the Factory (sur le Web)
un autre jeu qui ressemble à Robozzle pour (Web, tablettes) : un robot qui doit passer d’une porte à l’autre : on l’actionne et on programme son parcours dans la pièce en utilisant des flèches de déplacement, à droite, à gauche, et tout droit afin de réaliser des enchaînements et après cela se complique un peu…
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=14174

Algoid – Langage de programmation éducatif pour enfants et débutants. (Android)
Avec Algoid, l'apprentissage de la programmation devient simple et amusant!
Vous souvenez vous du langage de programmation Logo ? Cette tortue (ou robot) amicale qui introduisait étape par étape les notions basiques de la programmation.
Le site Web : http://www.algoid.net/
https://play.google.com/store/apps/details?id=fr.cyann.algoid

RobotProg (logiciel à télécharger PC et Mac)
Logiciel ludique d'apprentissage de la programmation.
Programmez un robot virtuel à l'aide d'un organigramme : dessinez l'organigramme, lancez l'exécution et vous voyez le robot exécuter le programme. RobotProg permet un apprentissage progressif de la programmation par niveaux successifs.
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=11648

TANGARA : apprendre à programmer sur ordinateur (logiciel à télécharger libre ou version Web)
Avec TANGARA, Colombbus place la programmation informatique à la portée des enfants. Une interface simplifiée leur permet d’écrire des commandes qui sont exécutées en temps réel. Ils peuvent ainsi créer des objets graphiques (fenêtres, textes, boutons…) et réaliser de véritables programmes : logiciel de t’chat, jeu, simulateur, etc.     
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=11648

Voici une proposition non exhaustive d'applications dont le système d'exploitation compatible est précisé, permettant d'initier les apprenants à l'algotithmique et au codage.
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10510673/fr/tablettes-tactiles-et-initiation-a-l-algorithmique-et-au-codage 

Scratch (sur le Web)
est un langage dynamique qui permet de modifier le code du programme en cours d’exécution. Orienté multimédia pour une initiation des élèves à l’univers informatique, il appréhende avec une grande facilité les concepts de base de la programmation (boucles, tests, affectations de variables), et surtout ceux de la manipulation des objets, des sons et des vidéos. Le code est directement inscrit dans la langue maternelle de l’enfant…
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=11648

Démarrer avec Scratch – MagicMakers
Faire bouger mon lutin, Sauvegarder et partager mon projet, Changer de costume, Changer de scène, Créer des interactions, Voir tous les tutos
http://magicmakers.fr/tutoriels

Hopscotch (IPad)
Hopscotch permet aux enfants de créer leurs propres jeux et animations. Un langage de programmation visuel, facile à utiliser.
Inspiré par Scratch MIT, le langage de programmation Hopscotch fonctionne par glisser-déposer.
http://www.gethopscotch.com/

Kodable (IPad)
Les 30 premiers niveaux de Kodable :
Logiques et la résolution de problèmes de compétences
La pensée critique
Séquence des événements
Les instructions conditionnelles, ex: "Si ce, alors que va se passer."
Des boucles de répétition ensemble de commandes jusqu'à un certain nombre de fois afin de compléter le labyrinthe.
http://www.kodable.com/

Daisy the Dino (IPad)
Apprenez les bases de la programmation informatique avec Daisy le dinosaure! Cette application amusante libre par glisser/déposer que les enfants de tous âges peuvent utiliser pour animer Daisy à danser à travers l'écran. Les enfants vont intuitivement comprendre les bases d'objets, le séquençage, les boucles et les événements en résolvant les défis de cette appli. Après avoir joué avec Daisy, les enfants peuvent choisir de télécharger un kit pour programmer leur propre jeu d'ordinateur.
http://www.daisythedinosaur.com/

Bee-Bot (IPad)
Bee-Bot et permet aux enfants d'améliorer leurs compétences en langue et programmation directionnelle à travers des séquences de l'avant, vers l'arrière, à gauche et à droite de 90 degrés pour tourner.
http://www.tts-group.co.uk/shops/tts/content/view.aspx?cref=PSGEN2293277&utm_source=BeeBotApp&utm_medium=Advertising&utm_campaign=BeeBotApp

France – IOI (sur le Web)
Les cours et les exercices proposés par France-IOI ont été prévus pour un apprentissage en autonomie ou dans le cadre d'une formation dispensée par un enseignant.
    Des cours progressifs en Python, Java’s Cool (et C, C++ ou Java).
    Plus de 120 exercices adaptés au programme officiel des lycées français.
    Un outil de programmation en ligne, dans le navigateur, rien à installer !
    Une validation automatique des exercices, permettant un travail en autonomie.
    La possibilité de suivre la progression de vos élèves.
http://www.france-ioi.org/algo/chapters.php

Apprendre le développement web au lycée (sur le Web)
Le lycée Guillaume Fichet de Bonneville (Haute-Savoie) propose, depuis quelques années, à ses élèves de seconde et de première, de s'initier à la programmation.
http://www.webisn.byethost5.com/accueil

Bienvenue sur ce tutoriel Python pour lycéens !
un tutoriel dont le but est d’accompagner les lycéens (seconde, première et terminale) dans l’apprentissage du langage python et par la même occasion dans la pratique de l’algorithmique
Le tutoriel : http://python.lycee.free.fr/
et aussi le blog : http://python.lycee.free.fr/blog/

PluriAlgo, un logiciel d’algorithmique pluri-langages (logiciel)
PluriAlgo est un logiciel cherchant à s’adapter à la diversité des pratiques dans l’enseignement de l’algorithmique en lycée (ou en premier cycle universitaire) :
- en facilitant l’écriture d’algorithmes dans plusieurs langages pédagogiques (Javascool, Algobox, Python…).
- en facilitant le passage d’un langage à un autre grâce à un traducteur.
http://revue.sesamath.net/spip.php?article637 ou http://javascool.gforge.inria.fr/

Avec Silent Teacher, apprenez la programmation de manière ludique et autonome
Toxicode, vous propose un petit jeu pour apprendre les bases de la programmation. Baptisée Silent Teacher, il n'y a, comme son nom l'indique, aucun professeur qui donne des leçons. Du coup, on apprend de ses erreurs.
Le site Web : http://silentteacher.toxicode.fr/

KhanAcademy : Introduction au JavaScript : dessiner et animer
Dans ces tutoriels, vous allez apprendre comment utiliser le langage JavaScript et la bibliothèque d'outils ProcessingJS pour créer des dessins et des animations amusantes. Si vous n'avez jamais programmé jusqu'à présent, commencez ici pour voir comment faire !
Le site Web : https://fr.khanacademy.org/computing/cs/programming

Compilation de sites et ressources gratuites pour apprendre à coder à tout âge en ligne (Portail Skoden)
https://apprendre-a-coder.zeef.com/fr/portail.skoden

Enseigner et apprendre les sciences informatiques à l’école : Grâce aux efforts coordonnés par l'équipe d'Interstices, avec le concours de Anne Berry, Paul Gibson, Isabelle Souveton, et de l’association EPI, ces ressources sont enfin disponibles dans la langue de Molière CS Unplugged, pour le plus grand plaisir de tous ceux qui désirent faire partager largement aux jeunes générations leur passion pour cette science magnifique qu’est l'informatique. Jouons à découvrir ensemble la puissance magique de la représentation de l'information, des algorithmes et des langages de programmation.
Le site Web : https://interstices.info/jcms/c_47072/enseigner-et-apprendre-les-sciences-informatiques-a-lecole

Scratch est un nouveau langage de programmation
Utilisation à différents niveaux :
Scratch est un langage dynamique qui permet de modifier le code du programme en cours d’exécution. Orienté multimédia pour une initiation des élèves à l’univers informatique, il appréhende avec une grande facilité les concepts de base de la programmation (boucles, tests, affectations de variables), et surtout ceux de la manipulation des objets, des sons et des vidéos. Le code est directement inscrit dans la langue maternelle de l’enfant (une vingtaine de langues européennes est disponible) sous forme de briques de couleurs (par exemple les contrôles en jaune, les variables en rouge, les mouvements en bleu, etc.). Scratch permet ainsi à l’enseignant de développer sa pédagogie par une interactivité quasi ludique des objets manipulés par ces briques logicielles.
Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite la création d’histoires interactives, de dessins animés, de jeux, de compositions musicales, de simulations numériques…,
Le site Web : http://info.scratch.mit.edu/fr/Support

A l'école, les compétences travaillées avec Scratch, résolution de problèmes, les nombres, la géométrie, les mesures et les sciences.
Le site Web : https://sites.google.com/a/classenet.info/projet-scratch/home

Au collège, La conception d’un jeu vidéo/dessin animé est un « sport » complet : art musical, pictural (dessins), programmation (et donc mathématique), lecture et écriture… C’est aussi une oeuvre collaborative : les jeunes apprennent à travailler ensemble pour réaliser une création commune.
Le site Web : http://educalibre.tuxfamily.org/?page_id=10

Au lycée, les académies ont bien souvent choisi d’associer Scratch et Algobox pour enseigner l’algorithmique, conformément aux instructions officielles du programme de mathématiques de 2de.
Le site Web : http://www.reunion.iufm.fr/recherche/irem/spip.php?article184

Dans la revue L'Ecole numérique n°7, la Boîte à outices consacre cinq pages à un tutoriel sur le logiciel Scratch conçu pour initier les élèves dès l’âge de 8 ans à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique.
Le site Web de la revue Ecole numérique : http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/numero-7-mars-2011/sommaire.html
La Boîte à Outices sur le site compagnon de la revue : http://www.cndp.fr/ecolenumerique/tous-les-numeros/boite-a-outices/apprendre-par-le-jeu.html

Pour bien commencer votre projet :
Scratch change radicalement la donne. Il offre une interface intuitive – y compris pour les plus jeunes – de dessin en bitmap, de manipulation d'images, de photos, de sons, de musiques, etc. et surtout de programmation visuelle de tous ces éléments. Avec Scratch, il est facile de créer des personnages, de changer leur apparence et de les faire interagir les uns avec les autres. Il est aussi possible, conseillé même, de publier ses productions afin que d'autres puissent en bénéficier voir s'en servir dans leur propres travaux.
Le site Web : http://squeaki.recitmst.qc.ca/ScratchIntro

Quelques notes pédagogiques autour des défis à relever avec Scratch :
Le site Web : http://squeaki.recitmst.qc.ca/ScratchPedago

« Scratch Explorateur » propose aux élèves de CM1 et CM2 une collection de 16 projets pour apprendre à programmer avec le logiciel Scratch.
Chaque projet comporte :
- Une fiche-guide ;
- Un fichier « élève » au format .sb2 ;
- Un (ou plusieurs) fichier(s) « solution » au format .sb2.
https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10544187/fr/scratch-explorateur

Par Thot Cursus :

Apprendre à programmer dès le plus jeune âge, c'est possible !
http://cursus.edu/article/24044/apprendre-programmer-des-plus-jeune-age/

Ecrire, Coder, Penser
un dossier de Thot Cursus à l'apprentissage de l'informatique et aux ressources permettant de s'initier de manière sérieuse ou ludique aux différents langages de programmation.
http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/161/ecrire-coder-penser


 

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Formations et partage de ressources TBI pour le FLE et aussi pour toutes disciplines

Ce site peut être utiliser dans toutes les disciplines dans son approche pédagogique et surtout pour ses formations qui peuvent s'adapter à votre pratique en classe.

Lu dans l'approche pédagogique, nous aimons :
- L’utilisation du TBI en classe ne doit pas être permanente, c’est pourquoi nous proposons une majorité d’activités courtes d’une demie heure environ.
- Ces activités sont prévues pour être utilisées en complément à un manuel.
- Le TBI n’est pas l’outil le plus adapté pour générer du dialogue, de la communication.

Interactifle est un site ressource qui propose une banque de données de cours TBI pour le FLE. On y trouve des jeux, des activités de lexique, de soutien linguistique et de phonétique. Nous postons plusieurs nouveautés chaque mois et allons ouvrir à la rentrée 2013 une nouvelle rubrique pour les enfants.
Nous proposons parallèlement des formations TICE pour les centres de langue et les écoles.
Chaque formation que nous organisons donne lieu à des créations de ressources que nous mettons ensuite à disposition de tous via notre site dans la rubrique : les ressources de nos formations.
En décembre 2012, nous recevons le Label européen des langues récompensant la meilleure initiative pédagogique de l’année dans la catégorie TICE.
Le site Web : http://www.interactifle.com/


1. L’approche pédagogique d’InteractiFLE
http://www.interactifle.com/solutionpedagogique/approche/approche-pedagogique/
2. Présentation de la formation « Utilisation du TBI en cours de FLE »
« Comment l’utiliser ? Quand l’utiliser ? Pourquoi l’utiliser ? »
http://www.interactifle.com/nos-formations-de-formateurs/utilisation-du-tbi-en-cours-de-fle/presentation/
Vous souhaitez utiliser les ressources TBI InteractiFLE : Inscrivez-vous pour profiter gratuitement de tous les cours disponibles qui sont utilisables avec n’importe quelle marque de TBI.
InteractiFLE revient de vacances avec une nouveauté de taille : une section d’activités FLE consacrée aux enfants !

Pour aller plus loin :

Français langue maternelle (FLM), Français langue étrangère (FLE) et Français langue seconde (FLS)

L@ngues_en_ligne

Des dossiers pédagogiques en ligne pour l’enseignement des langues étrangères arabe, allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, russe, Fle, Fls

à 350 dossiers prêts à l’emploi et indexés sur les niveaux du CECRl à une entrée dans la langue étrangère par la consultation de documents authentiques à un accès enseignant aux scénarios
pédagogiques, corrigés, dossiers téléchargeables et un accès élèves aux fiches de travail

Le site Web : http://www.cndp.fr/langues-en-ligne/

 

CITO
moteur de recherche de ressources pédagogiques FLE (1204 ressources)

Avec CITO vous trouverez rapidement et facilement les ressources pédagogiques disponibles sur la toile et destinées à l’enseignement/apprentissage du FLE.

Vous pourrez intégrer ces ressources dans un cours en "présentiel enrichi" par les TICE. Ce sont exclusivement des activités thématisées qui ont été sélectionnées et qui peuvent ainsi s'insérer dans un parcours pédagogique cohérent.

Le site Web : http://domus.grenet.fr/cuef/cito/citoprof/accueil.html


iSLCollective.com, l''Internet Second Language Collective!" (+1800 fiches)

Nous sommes une communauté d'enseignants de langues des quatres coins du globe et nous partageons nos feuilles d'exercices sur cette tribune libre d'utilisation.  Ce site s'addresse à tous les enseignants de langues, que vous soyez en milieu scolaire ou que vous donniez des cours privés. Ce site de partage est entièrement gratuit.
–Vous pouvez télécharger gratuitement des fiches de travail FLE.
–Vous pouvez téléverser votre travail en format MS Word doc/docx et ppt/pptx.
–Vous pouvez rencontrer des professeurs francophones du monde entier.

Le site Web : http://fr.islcollective.com/

Campus Virtuel FLE – Université de León est un dispositif de formation en présentiel et à distance qui intègre des matériels, des outils et des services pédagogiques grâce aux technologies de l'information et de la communication (NTIC), il fait partie du Projet de recherche FLENET (Français langue étrangère et Internet) et est hébergé sur le serveur de l' Université de León (Espagne), à l'adresse Internet: http://flenet.unileon.es/BSCWprojet/index.html

Le Campus Virtuel FLE s'appuie sur la technologie Internet pour développer l'enseignement du français langue étrangère (FLE) dans le cadre des différents programmes et matières de l'Université de León, ainsi que des cours et stages de formation organisés par le projet FLENET.
Actuellement le CAMPUS VIRTUEL FLE – Universidad de León  est un Projet de recherche (Proyecto de investigación) de la Junta de Castilla y León  -  Consejería de Educación,  Dirección General de Universidades e Investigación (2004 – 2006).

Le site Web : http://flenet.unileon.es/BSCWprojet/index.html

ÉduFLE.net est de partager des expériences par le biais d’échanges constructifs et amicaux de documents pédagogiques et de ressources.
ÉduFLE.net est un site coopératif où tous les acteurs du Français Langue Étrangère sont invités à partager expériences et ressources pédagogiques. Destiné principalement, mais pas uniquement, aux étudiants et enseignants de cette section, vous y trouverez rapports de stage, dossiers de didactique, et autres ressources pédagogiques, tous en consultation libre.

Le site Web : http://www.edufle.net/

 

Le point du FLE

Répertorier et organiser les nombreuses ressources en apprentissage du français disponibles sur Internet, et les présenter dans un annuaire spécialisé et diversifié regroupant des liens vers des ressources gratuites de qualité, pertinentes et utiles dans les domaines suivants :
- Français langue étrangère (FLE), français langue seconde (FLS)
- Alphabétisation, prévention et lutte contre l'illettrisme
- Français langue maternelle (FLM)

Le site Web : http://www.lepointdufle.net/

• Les traductions du texte de description
Proposer un outil pratique et convivial fonctionnant comme un fil rouge et permettant d'accéder rapidement à la ressource recherchée.
Offrir un panorama de la grande richesse du matériel disponible en ligne et du fort potentiel éducatif du média Internet.
Mettre en valeur et faire connaître le formidable travail des créateurs de ressources.
 

La délégation générale à la langue française et aux langues de France

De tous les liens que nouent les hommes dans la cité, le lien de la langue est le plus fort, parce qu’il fonde le sentiment d’appartenance à une communauté. Parce que la mondialisation des échanges et les progrès de la construction européenne ne cessent de le faire évoluer, les pouvoirs publics sont appelés à réaffirmer une politique de la langue qui, tout en veillant à garantir la primauté du français sur le territoire national, participe à l’effort de cohésion sociale et contribue à la promotion de la diversité culturelle en Europe et dans le monde.

La délégation générale à la langue française et aux langues de France élabore la politique linguistique du Gouvernement en liaison avec les autres départements ministériels.

Des ressources en ligne : http://www.dglflf.culture.gouv.fr/ressources/ressources_ortho.htm

Organe de réflexion, d'évaluation et d'action, elle anime et coordonne l'action des pouvoirs publics pour la promotion et l'emploi du français et veille à favoriser son utilisation comme langue de communication internationale. Elle s'efforce de valoriser les langues de France et de développer le plurilinguisme.

Pour connaître l’ensemble des manifestations organisées à l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, consultez le site de l’OIF : www.20mars.francophonie.org.

Planète français : Une nouvelle revue pour apprendre le français

Destinée à ceux qui étudient ou enseignent la langue française, comme à ceux que la culture française et francophone intéresse, elle permet de découvrir la civilisation, les espaces et les sociétés francophones tout en apprenant la langue.
Le site Web : http://www.cndp.fr/planete-francais/accueil.html
Elle propose :
des articles rédigés dans une langue adaptée à l'apprentissage et accompagnés d'un lexique,
des reportages photographiques en France et dans les pays francophones,
des entretiens et des portraits de locuteurs du français
des contenus culturels assortis d'exercices à propos du cinéma, de la littérature, de la bande dessinée et de la musique.

Retrouvez des entretiens, des vidéos et des chansons sur le site compagnon  gratuit et testez vos connaissances de français grâce aux activités pédagogiques en ligne.

Site Voyage avec les mots

Voyage avec les mots, http://www.cndp.fr/voyage-avec-les-mots, est un espace numérique du Centre national de documentation pédagogique (CNDP) qui met à la disposition des enseignants et des apprenants des ressources sonores, animées et textuelles permettant de travailler la compréhension orale et le vocabulaire du français.

 

Dis moi dix mots concerne les «mots semés au loin», c’est-à-dire les nombreux mots de la langue française qui sont passés tels quels dans d’autres langues. Dix mots ont été choisis avec les partenaires francophones : atelier, bouquet, cachet, coup de foudre, équipe, protéger, savoir-faire, unique, vis-à-vis, voilà.
Le site Web : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=5174

 

Bonjour de France – Apprendre le français en Ligne
Bonjour de France est un « cyber-magazine » éducatif gratuit contenant des exercices, des tests et des jeux pour apprendre le français ainsi que des fiches pédagogiques à l’attention des enseignants de français langue étrangère (FLE). À travers ses différentes pages, ce magazine se veut aussi un outil de promotion de la francophonie. De nouvelles rubriques interactives apparaîtront régulièrement afin que ce site soit pleinement un lieu de ressource et de partage.
Le site Web : http://www.bonjourdefrance.com/

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Outils de création gratuits de QCM interactif avec export des résultats

KwikSurveys est indéniablement plus performant et intuitif à l'usage, puisqu'il dispose de nombreuses fonctions, telles que l'export des résultats vers un tableur ou un traitement de texte, un ensemble de thèmes au choix, insérer des tableaux, du Flash, des MP3 et des vidéos, images. Si vous voulez à tout prix choisir l'open Source, vous pouvez vous rabattre sur 'LimeSurvey' qui est téléchargeable, mais à mon avis avec plus de fonctionnalités besoin d'un serveur pour hébergement. Sinon, il vous reste évidemment les sondages 'Formulaire' de GoogleDocuments. C'est du coup très simple de détourner ces sondages pour créer des activités pour nos élèves.

KwikSurveys
http://kwiksurveys.com/
Fonctions :
Pas de frais cachés, c'est gratuit !
Un nombre illimité de questions, réponses et des enquêtes
Options de support Premium et gratuitement disponibles
Service sécurisé et fiable
Les résultats téléchargeables (MS Word, Excel, Open Office)
Logos et thèmes personnalisés
Embarqué enquêtes directement dans des pages Web HTML, etc forums.
Enquête par panel pour recueillir les réponses des participants.

Langue : français / anglais

Google Formulaire
http://docs.google.com/support/bin/answer.py?answer=87809

Pour les inconditionnels de Google, les sondages réalisés par le biais de Google Docs sont de loin les plus rapides à créer. Pour créer un questionnaire avec correction automatique et récupération des résultats deux possibilités à cette adresse : http://cursus.edu/article/21796/creer-questionnaire-avec-correction-automatique/
Fonctions :
Surement le plus simple d’utilisation
Pour les personnes qui utilisent iGoogle, il est possible de savoir en temps réel le nombre de personnes qui ont participé au questionnaire
Aucune limite au nombre de questionnaires et au nombre de répondants
Très intuitif, idéal pour les novices/débutants
Données sont exportables au format Excel
Croisement des données afin d’obtenir des schémas
La mise en page des questionnaires n’est que très peu personnalisable

Langue : français / anglais

LimeSurvey
http://www.limesurvey.org/
Fonctions :
Le questionnaire est hébergé sur le serveur de l’utilisateur (sécurité des données)

La licence du logiciel est gratuite
Nombre illimité de questionnaires
20 types de questions différentes
Exportation des données sous de nombreux formats (CSV, PDF, SPSS, R, queXML et MS Excel)
Possibilité pour un participant d’enregistrer ses réponses pour continuer le questionnaire plus tard
Questionnaires multilingues
Pour voir toutes les fonctionnalités de LimeSurvey (énorme)
https://www.limesurvey.org/fr/le-projet/fonctionnalites

Limesurvey permet de construire une enquête complexe en utilisant 100% libre (comme dans GPL) avec plus de fonctionnalités que ce que j'ai trouvé dans d'autres logiciels non-libres sondage en ligne.

Pour aller plus loin :

7 outils de QCM participatifs en temps réel avec analyse résultats
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=9476

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Créer vos papertoys, intégrer des QR Codes et mettre en scène pour films d’animation

Issus du monde du papercraft, de l'illustration et de la street-culture, les papertoys débarquent sur la toile et envahissent notre univers. Pour vous, Toy Boy et ADMSXT parcourent le Web à la recherche des plus belles créations de papier. Dans la pure tradition DIY, retrouvez chaque jour de nouveaux papertoys gratuits à télécharger…
Plus de 2095 modèles disponibles ! Faites chauffer l'imprimante, affûtez vos ciseaux et soignez vos pliages ;-)
Le site Web : http://www.paper-toy.fr/
En savoir plus : http://www.paper-toy.fr/soft-materiels/

Comment créer vos papertoys avec le logiciel Pepakura Designer :
Pour imprimer et assembler vos papertoys, il est indispensable de transformer le modèle en volume que vous avez créé dans une forme aplatie que l’on appelle ‘patron‘ ou ‘gabarit’ en français, et ‘template‘ ou encore ‘pattern‘ en anglais. Conçu de manière à être facilement assemblé une fois imprimé, le plan à plat est sans doute l’élément le plus difficile à obtenir. Heureusement, il existe des logiciels pour réaliser facilement ce processus de conversion…
Le plus connu et le plus utilisé est le logiciel Pepakura Designer. Gratuit et orienté ‘grand public’, il suffit d’y importer le modèle 3D que vous avez créé (format universel .OBJ) et de générer la version à plat (PDF, JPG, etc.). Pour faciliter l’assemblage de ce template, vous pouvez l’améliorer en modifiant les points de jonction ou en rajoutant un système d’encoche qui permettra de se passer de colle
Le logiciel Pepakura Designer : http://www.tamasoft.co.jp/pepakura-en/
En savoir plus : http://www.paper-toy.fr/soft-materiels/

et aussi :
http://paperboxworld.weebly.com/

Paper toys – Build your very own Paper Toy robot Pepper or NAO
https://www.aldebaran.com/en/paper-toys

Réaliser en 3D avec du papier, colle & ciseaux : 129 animaux, 217 jouets, 37 véhicules, 40 science, 52 architecture, 258 autres…
http://cp.c-ij.com/fr/categories/CAT-ST01-0077/index.html

Pour aller plus loin : Créer de l'animation de vos papertoys en intégrant les QR Codes
De nombreuses utilisations en et hors la classe
: Donnez la parole à votre papertoy avec QRVoice pour les langues, du son et de la vidéo avec l'URL partagée sur le Cloud, des QCM de votre papertoy, les rituels de votre papertoy, votre papertoy et l'alphabet, à la ferme, au zoo, votre papertoy raconte son voyage en photos, votre papertoy fait de la lecture à voix haute, plusieurs papertoys pour une pièce de théâtre, votre papertoy joue dans un film d'animation, votre papertoy pense-bête….

Application Android #SCANopE #QRCODE est adapté aux modes déconnecté et connecté @PDAgogie
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pdagogie.scanope

Créer QR Code avec QCM intégré (analyse résultat) pour web, tablette et mobile
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=13105

QR Voice quand une image vaut mille mots
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=10021

Partager votre document de l’ordinateur, du cloud avec le QR Code
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=10039

Et maintenant mettre en scéne vos papertoys et en faire des films d'animation (création, ressources, outils…)
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=4820
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Créez une Webradio (open-source) pour diffuser un contenu audio sur Internet

Airtime vous permet de prendre le contrôle total de votre station de radio via le web avec gestion intelligente d'archivage, recherche puissante, un calendrier de programmation simple, listes de lecture intelligentes. Utiliser FLAC, WAV, AAC et ReplayGain, télécharger sur SoundCloud automatiquement, flux multiples bandes passantes pour Icecast ou Shoutcast et informations sur le programme d'affichage via le site widgets de Airtime.
Cette solution logicielle permet de diffuser un contenu audio sur Internet, en mode direct (aussi via ICEcast et ShoutCast).

Le site Web : http://www.sourcefabric.org/en/airtime/
ll permet de gérer plusieurs flux différents (par exemple pour diffuser une qualité différente pour proposer un ajustement aux écoutants en fonction de leur débit. Ou encore en fonction du choix du codec employé permettant ainsi de diffuser le même contenu en mp3 et OGG Vorbis)

Il propose une «wui» (web user interface) sobre, belle, moderne. Malgré les nombreuses options accessibles, cette interface reste simple.

L'interface est pensée telle un calendrier, mettant en avant la programmation musicale et les interactions entre le contenu disponible, le calendrier de programmation et les interactions avec le direct. Quoi de plus simple que de pouvoir réaliser des glisser-déposer ?

La gestion communautaire de la radio est possible. Permettant une édition collaborative du calendrier et des évènements, des listes de lecture, voire du direct. Tout ceci est personnalisable à souhait.

Pour se faire, il est possible de définir des rôles, afin de garantir la diffusion si la gestion est partagée à une plus large équipe. Par exemple un "manager" et des "DJ".

Il est également possible de prendre en entrée un autre flux comme un élément d'une liste de lecture, avec lequel on dispose de la même amplitude de gestion (glisser déposer, etc…) et ainsi re-diffuser un flux ami tel quel ou bien par morceaux ou encore en étant programmé.

Concernant les petits plus, un gadget Json est aussi disponible, permettant une présentation de la radio sur des sites tiers, aisément. Côté stockage, il surveille les répertoires désignés et se met à jour pour présenter immédiatement les nouveautés. Côté interface, l'internationalisation est assurée pour 11 langues.
Le site Web : http://www.sourcefabric.org/en/airtime/

>> Téléchargez le tuto CLEMI AirTime
http://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-une-webradio/outils-de-production.html

(Source http://linuxfr.org/)

Pour aller plus loin :

Projet radio en 6°, année 2012-2013
Aline Bousquet professeure-documentaliste en collège.

Les heures d'IRD en 6° sont inscrites dans l'emploi du temps des élèves. J'ai 1/2 classe une semaine sur deux.
J'ai décidé de commencer de travailler des notions et compétences info-documentaires sous forme de cours (support et nature du document, la cote, la signalétique, le questionnement du sujet et la notion de besoin d'information, les clés d'accès à l'information dans un document papier, le logiciel documentaire PMB)  puis de leur faire appliquer leurs nouvelles compétences dans un projet concret.
Ce projet sera également le prétexte pour leur faire acquérir de nouvelles compétences en lien avec l'utilisation de l'informatique, des réseaux (Internet), des médias (radio) et du web : transliteracy, digital literacy, information literacy … 

Le site Web du projet (7 séances + 2) : http://podcastspedago.blogspot.fr/

niveau : tous les élèves de 6°
durée : pas de date limite, mais 9 séances seraient nécessaires (4 mois !)
professeurs disciplinaires impliqués : lettres, histoire, arts plastiques, éducation musicale (7 enseignants dans la théorie, je serai fixée après les vacances de la Toussaint)
sujets de recherche : j'ai demandé à chaque enseignant de lister 10 sujets de recherche simples en lien avec leur travail en histoire des arts ("discipline" assez large). Le but est qu'aucun binôme d'élève n'ait le même sujet.
évaluation :
production écrite sur traitement de texte = enseignant de discipline
recherche documentaire + expression orale = professeur-documentaliste
production finale :  création d'un podcast mis en ligne via l'ENT et diffusé sur une radio A dont le collège est sur la zone d'écoute. Ce podcast sera également téléchargeable sur le site web de la radio
matériel nécessaire : ordinateurs et réseaux, enceintes, logiciel audacity, un micro et un casque audio.

D'autres projets CLEMI de Radios scolaires (usages pédagogiques et outils de production) : http://www.clemi.fr/fr/medias-scolaires/creer-une-webradio.html

Écrire pour un journal radio
A la radio comme à la télévision, le discours des journalistes n’est pas improvisé. Lorsqu’on écrit pour la radio, il faut respecter quelques règles qui structurent le fond et la forme du discours…
http://www.education-aux-medias.ac-versailles.fr/ecrire-pour-un-journal-radio

Podcast d'établissements scolaires de l'académie de Rouen (ouvert à tous)
Des établissements scolaires mutualisent et diffusent sur ce site leurs enregistrements sur le web et par podcasting. Vous aussi, venez diffusez…
- Vous pouvez écouter les enregistrements directement sur ce site
- Vous pouvez vous abonner par podcast.
http://podcast.ac-rouen.fr/index.php

Un dossier de pro pour une WebRadio :
Julien Delmas et sa courte expérience de mise en place d’une webradio dans son établissement scolaire.
- Quel intérêt pédagogique ?
- Qui fait quoi ?
- Comment ça marche ?
- Quel matériel acheter ?
- Comment diffuser les émissions ?
- Où installer le matériel de Webradio ?
- Comment connecter tout cet équipement ?
- Comment se former ?
- Où trouver plus d’informations ?
Le site Web : http://blog.juliendelmas.com/?mettre-en-place-une-webradio

Webradio scolaire : ressources pour la mise en oeuvre
Sitographie réalisée à partir des propositions de Dalila Rollet, professeure documentaliste ressource du bassin Marseille centre, et de Jérôme Noureux, professeur documentaliste au lycée Blancarde Chevreul à Marseille.
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10358924/fr/webradio-scolaire-ressources-pour-la-mise-en-oeuvre

Animer une Webradio scolaire par le Clemi Besançon
Qu’est ce qu’une webradio scolaire ?
Pourquoi faire de la radio scolaire ?
Comment faire de la Webradio ?
Tableau matériel Webradio
Montage – Diffusion – Hébergement & Direct – Législation
Organisation pédagogique
Ressources
http://crdp.ac-besancon.fr/clemi/?p=606